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幼儿园为什么需要科学教育？

科技兴则民族兴，科技强则国家强！幼儿科技教育乃是“科技兴国”的基础之基础，它不仅使幼儿获得广泛的科学知识经验，而且激发幼儿的好奇心、创造力，发展幼儿的实践探索能力，更培养了幼儿的早期科学素养。

幼儿园科技教育作为幼儿园科学领域活动的重要组成部分，教师应培养幼儿从小爱科学、学科学、讲科学、用科学。

整体科学探究系列以科学功能产品、科学游戏包、科学游戏材料包、科学家具、科学课程为一体的输出方式，满足幼儿园对产品、案例、和游戏、材料等各种需求，可一键式打包服务。

幼儿资源：5+1区域、21个主题、7款产品

教师资源：每个区域都有参考案例、说明书、区域牌、托盘、记录卡、观察卡、、探究卡、环创海报等等一系列

科学探究系列整体功能产品包含了科学探究操作台、科学探究操作桌、科学探究神秘盒子、科学探究隧道、科学游戏桌、 科学墙面“机械测量与工具结构”游戏、科学墙面“八大行星”游戏等。

产品全面涉及科学领域，产品互动、体验性极强。全面开启开启幼儿 园里的“科技馆”的全新模式。

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科学探究操作台系列为物质科学领域，包含水与空气、磁与电、力与机械、光与声八大主题。
每个主题细分平面、立面、悬挂等拓展的玩法，通过多样的体验游戏形式，激发幼儿对探索物质科学的兴趣，建立初步培养幼儿的科学素养。

科学探究操作桌打破传统的单一功能，以多能设计为原则，更进一步为幼儿提供了丰富的科学探究操作空间；并且巧妙的结合“玩朝”扣件独有的设计特点使其“桌”与“台”的巧妙组合，更为探究操作提供了便捷。

科学探究神秘盒子整体是一个较私密的独立空间，空间内部的墙面洞洞板上配备了10款游戏模块，同时盒子顶面有投影模块和底部有按压发光且附有音乐的软垫模块，在盒子内可以探索视觉、听觉、触觉上的玩法感官游戏，给幼儿带来更沉浸式的体验效果。

科学探究神秘隧道由6个不同功能组合的几何模块组成，模块的不同组搭形式可以形成不同的动态体验环境。每个模块都有3-4个玩法功能组成，各种玩法给幼儿带来不同感官的刺激，以及不同领域的知识，让孩子在其中感受全方位的沉浸式体验。

八大行星墙面游戏整体有5块板面模块组成，墙面至少有15种趣味玩法组成，各个玩法普遍不同，满足幼儿对宇宙的知识认知、和游戏探索，给幼儿带来视觉、听觉、触觉多感官、多操作的游戏体验。

生态环境板画面分为清洁型能源、污染性能源、低碳生活、高碳生活部分，小朋友观察桌面图案，从小培养孩子保护环境。

墙面分为4个大模块，包含机械、测量、工具、结构领域中的科学知识内容，若干个玩法模块，融入了声光电玩法，幼儿在玩的同时也能学到科学知识。

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【“玩朝游戏”科学探究系列的适用范围】
1、适用于科学主题园的配套方案的植入
2、适用于园所环创配套方案

科学主题多功能室的呈现

科学主题大厅的呈现

科学区角游戏的呈现

科学主题走廊的呈现

【“玩朝游戏”科学探究系列教育意义】
认知目标 | Cognitive goal
1、积累前期科学经验
2、认识常见材料
3、了解科学常识
4、发现逻辑特点
5、体验认识常见物体特征性

情感目标 | Emotional goal
1、激发兴趣、好奇心
2、培养专注探究精神
3、体验实验成功带来的成就感
4、培养坚持不懈的品质
5、培养对科学的热爱

能力目标 | ability goal
1、动手能力
2、观察能力
3、逻辑分析能力
4、语言表达能力
5、合作能力
6、记录能力

【内容助力】
“玩朝”科学探究系列参考游戏方案 📒
以幼儿能够感知的物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、机械测量与工具结构科学中一些比较直观、幼儿有兴趣参与游戏的重要内容为载体，把重心放在培养幼儿对科学探究的兴趣与正确的思维方式以及习惯的养成上。
本系列在物质科学领域选择了8个主题概念
生命科学领域选择了3个主题概念
地球与宇宙科学领域选择了6个主题概念
机械测量与工具结构科学领域选择了4个主题概念
——共计21个主要概念构成的主题游戏
并在沉浸式游戏体验区分为2个区，共计分为五个阶段；
120多节课时，并将数学、健康、社会与艺术等内容融入其中
主题游戏形式分为操作式游戏体验和沉浸式游戏体验两大类型，适用于2-6岁的每一个幼儿游戏探究。

【教师资源丰富】
1、六大区教师参考案例
2、观察卡一套
3、记录卡一套
4、探究认知卡一套
5、领域环创一套

特点：
游戏玩法秒懂—图文并茂，零基础教师无压力使用。
打破传统模式—沉浸式游戏体验打破了传统的单一操作模式，十分重视科学情景环境的创设，满足幼儿技能、认知、情感的需求，使幼儿自主探究主动建构知识。
科学融合领域—覆盖多个领域相融合，全面提升幼儿能力。
轻松解决困惑—科学探究系列产品可以轻松解决了教师繁重的教学任务，结合产品游戏、游戏包让幼儿在教育中游戏，在游戏中探索。